SMSC

SMSC代表精神,道德,社会,文化和。德比在高中,我们相信我们已经教给学生的教育精神,道德,社会,文化和发展广泛而均衡的课程的一部分义务。因此,确保学生们的SMSC发展,学校也可以证明他们是必不可少的积极促进英国的值。

我们承认学生的发展,精神,道德,社会和文化方面起着不仅在他们的学习和实现能力,但他们完全涉及到,并且已经进入他们生活的世界的能力,能力的显著部分。因此,我们的目标是用,帮助他们成为教育,为学生提供自信,自信,快乐和积极的青年,他们准备好这些机会,责任和在现代英国生活的经历。

SMSC总目标

通过提供这SMSC学校应发表在2014年国家教育咨询部:
♣让学生发展自己的自知之明,自尊和自信
♣让学生明辨是非和尊重英格兰的民事和刑事法律
♣鼓励学生接受自己的行为,显示出主动性的责任,并了解他们如何能够积极地促进更广泛的生活和工作的那些学校的社会和当地的生活
♣使学生掌握一般的广泛知识,并在英国公共机构和服务尊重
通过让学生♣进一步宽容与和谐不同的文化传统之间取得的赞赏和对其他文化和自己的尊重
♣鼓励其他人的尊重
♣鼓励民主和支持的民主进程,包括有关哪些法律是由在英国应用基础方面的参与情况的尊重。

SMSC传递在十大网赌靠谱平台

在十大网赌靠谱平台,我们相信在全校的方法来SMSC和认识到课程的所有领域作出精神我们的学生和机会,这在道德,社会,文化和发展作出重要贡献将计划在课程的每个区域。课堂之外还有很多其他方式SMSC所传授,培养和嵌入在十大网赌靠谱平台。 ESTA包括通过分享和遵守商定的校风和设定值的,最明显的是在7个RS,积极的关系在学校,学生会主席,资深学生干部,学生的声音,旅行和参观并提供了广阔的课外活动由学校。此外,学校组件旋转有助于确保学生熟悉关于他们周围的世界,并鼓励他们反映时事。

通过关键阶段的最后4名学生在十大网赌靠谱平台将有:
♣被给予机会研究对象,通过重新文化教育,历史,人文,MFL,戏剧,英语
♣文化在经历刺激的博物馆之旅,戏剧之旅的形式,法国之旅
♣发展到知识的不同方面关于文化,包括历史发展和艺术,戏剧,设计,文学和音乐方面的理解。
在各地区的音乐♣开发的不同形式的文化的理解,舞蹈和戏剧
♣被提供了机会,有音乐课,并在学校的合唱团唱歌
参加专业♣音乐会和戏剧。
在戏剧演出♣参加。
♣已经完全进入学校图书馆,图书馆课时间表在今年7,8,9包括露出去过各种各样的书籍,以及其他研究资料。
定期♣利用数字技术看,阅读和听伟大的文化,不管它坐落在世界上。
♣ADH他们工作在学校和更广泛当地社区经出版,展览,演出和放映庆祝。这ebbac呈现在威斯敏斯特,同性恋,学校监控器发送到尼基·摩根
去过♣引导到继续教育和高等教育和就业,通过在年恢复定制11,以满足这些需求,并一对一面谈CONNEXIONS。
去过♣支持采取特殊的才能和兴趣转发。
♣有机会了解不同行业的职业准备并支持去过找到这些,如果他们想追求它的地区工作经验。
♣只好用俱乐部帮助,作为一名大四学生领袖或运动或帮助在学校图书馆领导或形状的活动在学校的机会。
去过♣能够参加午餐俱乐部或地区放学后:如舞蹈,戏剧,美术,音乐或下棋
定义精神,道德,社会和文化发展

精神发展

学生的精神发展涉及到他们的自我意识,他们独特的潜力,他们认识自己的长处和弱点,以及自己的意志来实现增长。他们的好奇心,为自己和自己在世界上的增加的地方,尝试回答他们自己一些生活的基本问题。他们开发的知识,技能,理解,素质和态度需要培养他们自己的内心生活和福利的非材料。

学生的精神发展是由他们图所示:
♣能力是反思自己的信仰,宗教或否则,他们对生活的角度通知及其利益和不同人的信仰,情感和价值观的尊重
♣享受和魅力的学习意识对自己,他人和周围的世界
♣在学习使用的想象力和创造力
♣愿意反省自己的经验。

道德发展

学生的道德发展涉及获取学生的理解是非和道德的冲突之间的差异,对他人关心和意志做什么是正确的。他们能够并愿意反省自己行为的后果,并学习如何原谅和其他人自己。他们开发的知识,技能和理解,素质和态度需要为他们作出负责任的决定,并对其道德的行为。

学生的道德发展是由他们的图所示:
♣能够辨认是非的区别,随手在自己的生活中应用这种认识,并在这样做时,尊重英格兰的民事和刑事法律
♣他们的行为和行为的后果的理解
在调查和发行♣利息合理的道德和伦理的观点关于问题,并且能够对这些问题的理解和欣赏他人的观点。

社会发展

学生的社会发展,涉及获取职责的理解和学生的是家庭和社区(地方,国家和整体)的成员权,并与他人和工作与他人共同利益的能力。他们展示一种归属感和日益增加的参与意愿。他们开发的知识,技能,理解,态度和质量,使他们的需要在每个社区的民主进程作出积极贡献。

学生的社会发展是由他们图所示:
♣利用一系列在不同环境下的社交能力,工作和社交,包括与来自不同宗教,种族和社会经济背景的学生
♣愿意在各种社区和社会环境的参与,通过志愿服务,包括与他人合作良好,能够化解矛盾有效
♣接受和参与民主的基本价值英,法,个人自由和相互尊重以及不同信仰的宽容和那些有信仰的规则;学生开发和展示的技能和态度,使他们充分参与和积极贡献,以生活在现代英国。

文化发展

学生的文化发展包括获取学生的文化传统的理解和欣赏能力和应对的各种审美经验。他们获得文化和尊重自己的那别人的,别人的处事和好奇分歧的办法的兴趣。他们开发的知识,技能,理解,素质和态度需要了解他们,欣赏和贡献的文化。

学生的文化发展由他们图所示:
♣理解和广泛塑造了文化影响的赞赏有自己的遗产和他人的
♣理解和学校内不同文化的升值幅度和更远的地方作为他们在现代英国生活准备的必备要素
♣在继续英国的民主议会制度及其在塑造我们的历史和价值观的核心作用,并认识到发展英国
♣愿意参与和积极响应艺术,体育和文化机会
♣在探索,提高认识,并显示不同的信仰和文化多样性,以及它们所理解,接受,尊重和赞赏多样性程度方面,如通过他们的宽容和对不同宗教,种族和社会经济群体的态度兴趣在地方,国家的整体和社区